自鸡小奥攻略[第1辑]小报童
自鸡小奥攻略[第1辑]介绍
换个视角看奥数。\n#好题推荐\n#解题策略\n#避坑指南\n三大板块\n每辑30篇文章。\n限时特价12元/辑，一次性买断。
| 名称 | 作者 | 读者数量 | 内容数量 | 更新时间 |
|---|---|---|---|---|
| 自鸡小奥攻略[第1辑] | 朵爸 | 11人 | 30篇 | 2024-05-18 |
最近更新
#30-行程问题的关键-把概念搞透彻
行程问题的教学之前一直令我头疼，也是我经常去反思的内容。
很多孩子在上到五六年级时听行程总是一团糟~~
究其原因还是在于基本概念和基本公式没有打牢。
有幸今年带了一波四年级孩子，我的计划要从最基本入手逐步打牢基本概念，再进行发散拓展。相信在这样的教学流程和步骤下，这波孩子的行程问题在未来的学习中一定可以得心应手✌️
数学学习过程就是发散+收敛的过程，发散过程是从基本概念、基本公式、分析方法这些方面入手，收敛过程是从运用和总结方面入手。
行程问题的讲解从初步的基本概念讲解（包括路程、速度和时间、路程和、路程差、速度和、速度差）
到进阶性质的公式运用和分析法（图示法展示运动过程+条件或结果入手分析问题），
再到运用最基本概念和分析法解决复杂性问题。
让学生在整个过程中找到”四两拨千斤 “的感觉，也让学生感受到：
再难的数学问题也是由基本概念组成的。
面对复杂问题要有信心 ，敢于去运用学习到的分析方法解决掉。
以下展示运用行程中的基本概念：
题目一：
一辆公共汽车早上6点从A城出发，以每小时40千米的速度向B城驶去3小时后一辆小轿车以每小时75千米的速度也从A城出发到B城。当小轿车到达B城后，公共汽车离B城还有160千米。问:公共汽车什么时候到达B城?
题目二：
甲、乙两车同时从东、西两地出发，相向而行。甲每小时行36千米，乙每小时行30千米，两车在距离中点9千米处相遇，求东、西两地间的距离。
题目三：
小悦一家开车去外地旅游，原计划每小时行驶45千米。实际上，由于高速公路堵车，汽车每小时只行驶30千米，这样就晚到了2小时。请问: 小悦一家在路上实际花了几个小时?
题目四：
猎狗追兔子，猎狗的速度是兔子的2倍。兔子径直往兔洞里跑，猎狗则紧随其后。现在，猎狗距离洞口还有1000米，当猎狗跑到兔子现在的位置时，兔子距离洞口将还剩100米。问: 现在兔子距离洞口多少米?最终兔子会被猎狗追上吗?
数学专题的讲解有很多变化，但一定要有科学性，也希望各位正在做数学教育的同仁们多去探索更新、更科学的方法，促进孩子全面提升。
各位家长在找数学老师上课的时候多关注一下师资水平~能找到一位专业、适合的老师是孩子的幸运。
#29-低年级学奥数的坑
我赞成让小孩多学数学，但是让小孩参加数学竞赛是另外一回事，特别是让不到小学三年级的小孩，为了参加竞赛学数学。
二年级学过的数学，连张像样的试卷都出不齐。
所以，要参加数学......
#28-再谈提前学-从方程中寻找问题的数量关系
前言
在目前的学校课程编排中，小学低年级一般是讲数量关系，到了小学的高部才会涉及到方程，而方程是对事物的抽象。
传统教育心理学认为孩子知识到了一定程度才能去抽象思维，然而方程一旦写出来......
#27-好题推荐-有启示的面积问题
24米长的篱笆，折成三段，靠墙围成一个四边形，怎样围面积最大？（不要求求出最大面积，只要求给出围的方法）
第一个容易被想到的围法是：折成三段，每段8米，靠墙围成一个边长8米的正方形。......
#26-关于费曼技巧，90%的人的理解都是错的
对热爱学习的人来讲，聊“费曼技巧”是一种时髦。但能把“费曼技巧”真正讲明白的人，实在不多。
现在，我们在网上看到的最多的一个版本是“费曼技巧四步法”：
......
#25-好题推荐-一道三角形三边关系的拓展题
三角形ABC的3条三角形ABC的3条高都是正整数，已知其中两条高长度分别是4厘米和12厘米，问另外一条高长度可能是多少厘米？
这道题是一道非常棒的五年级孩子课外拓展题。
......
#24-奥数比赛和“奥数热”不是一回事
最近有很多关于奥数的文章刷屏，尤其是最近中国队在罗马尼亚国际奥数大师赛上成绩不太好，许多人开始把它和“全民奥数”，尤其是“禁奥令”联系起来，看得我直摇头。
地球和月亮距离遥远，但月亮......
#23-小奥内容哪些在初高中用得上？
每一年都有很多初中老师、小奥老师和家长来问我，小奥的哪些内容在初高中用得上？
初中老师想知道这个，无非就是要做一些小升初的衔接，了解到小学生哪些东西学过。
小奥老师想知道......
#22-列方程也做不出的题目
今天有人问了我这样一道题：
甲、乙两班共有图书300多本。若甲班给乙班若干本图书，则甲班的图书就会比乙班少4/17。若乙班给甲班同样多的图书，则乙班的图书就会比甲班少6/......
#21-遇到难题应该死磕到底吗，还是置之不理？
我常跟家长说，在家辅导孩子，孩子不会的题讲一到两遍就行，最多讲三遍不能再多了。
一道题讲两遍孩子还不懂，可能是题确实难，或者讲法不够好，或者孩子基础欠缺。不管哪种情况，都不是讲第三遍......
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